Priorytet regionalny - Tworzenie warunków dla poprawy dostępności i efektywności kształcenia oraz wyrównywania szans edukacyjnych. (Wspieranie edukacji na wszystkich poziomach w obszarze przygotowania do obowiązkowych egzaminów kończących szkołę)
Jednostka prezentacji: procent
Źródło danych: Centralna Komisja Egzaminacyjna
Informacje o wskaźniku
Nazwa wskaźnika
4.D.2 Zdawalność egzaminu maturalnego
Cel Zrównoważonego Rozwoju
Cel 4. Dobra jakość edukacji
Priorytet
Tworzenie warunków dla poprawy dostępności i efektywności kształcenia oraz wyrównywania szans edukacyjnych. (Wspieranie edukacji na wszystkich poziomach w obszarze przygotowania do obowiązkowych egzaminów kończących szkołę)
Definicja wskaźnika
Odsetek osób, które uzyskały świadectwo dojrzałości spośród absolwentów z danego roku, którzy w terminie głównym (w maju) przystąpili do wszystkich egzaminów obowiązkowych.
Jednostka prezentacji
procent
Dostępne wymiary
ogółem
Wyjaśnienia metodologiczne
Egzamin maturalny jest przeprowadzany jako zakończenie szkoły średniej, a jego wynik warunkuje podjęcie dalszej edukacji. Przystępują do niego absolwenci liceów ogólnokształcących, techników i innych szkół ponadpodstawowych.
Od 2015 roku egzamin maturalny przeprowadzany jest w nowej formule. Aby zdać egzamin i uzyskać świadectwo należy: uzyskać co najmniej 30% punktów z egzaminu z każdego przedmiotu obowiązkowego w części ustnej i w części pisemnej oraz przystąpić do egzaminu pisemnego z wybranego przedmiotu dodatkowego (brak progu zaliczenia).
Zdający przystępuje obowiązkowo do 2 egzaminów w części ustnej: język polski i język obcy nowożytny oraz 4 egzaminów w części pisemnej: na poziomie podstawowym: język polski, język obcy nowożytny i matematyka oraz egzamin z wybranego przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym. Oprócz jednego obowiązkowego egzaminu z przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym można przystąpić do egzaminów z nie więcej niż pięciu innych przedmiotów. Absolwenci szkół lub oddziałów z językiem nauczania mniejszości narodowej obowiązkowo przystępują także do egzaminu z języka tej mniejszości.
Dane bez absolwentów z lat wcześniejszych.
Źródło danych
Centralna Komisja Egzaminacyjna
Częstotliwość i dostępność danych
Dane roczne; od 2010 r.
Uwagi
W roku 2015 podano łącznie liczbę osób zdających egzamin maturalny według nowej i starej formuły.
